adalah studi tentang peserta didik yang akan melaksanakan proses pembelajaran. Beberapa karakteristik peserta didik yang relevan dengan desain dan pengembangan perlu diidentifikasi. Beberapa karakteristik yang penting untuk dianalisis adalah kompetensi yang sudah dimiliki siswa sebelum memasuki pembelajaran.

Penamaan product pengembangan 4 D (4D) ini diambil dari empat tahap pengembangan yang searah yaitu Determine

Once we initially arrived at Bagan, we didn’t truly believe that it’s a city, but only a small city due to simplicity of its environment. It’s truly regular to check out herds of cows everywhere you go other than the scattered temples and pagodas. Since it’s very hard to reach compared to Mandalay, Additionally it is not crowded with travellers so most of the time you might have The complete spot to yourselves.

Tahap selanjutnya dari pengembangan media pembelajaran 4D adalah tahap desain. Tujuan dari tahap ini adalah untuk merancang prototipe bahan ajar (media pembelajaran) yang akan dikembangkan.

Melalui sebuah analisis kita akan menentukan tujuan dan masalh-masalah media atau perangkat pembelajaran yang ada. Ada lima langkah yang biasanya dilakukan di tahap ini.

Product tahapan pengembangan media pembelajaran 4D ini sering dianggap lebih simpel dari model ADDIE maupun model ASSURE.

Selanjutnya setelah diterapkan, peneliti/pengembang perlu mengamati hasil pencapaian tujuan, tujuan yang belum dapat tercapai harus dijelaskan solusinya agar tidak berulang saat setelah produk disebarluaskan.

Rancangan ini meliputi berbagai aktifitas pembelajaran yang terstruktur dan praktik kemampuan pembelajaran yang berbeda melalui praktik mengajar (Microteaching).

Selanjutnya mengidentifikasi media atau kombinasi media yang paling tepat untuk digunakan setelah itu dilakukan penentuan pilihan yang paling cocok dengan kebutuhan.

(pengujian terbatas) produk yang telah dikembangkan kemudian diuji pada peserta didik yang sebenarnya namun biasanya masih bersifat terbatas. Tahapan ini bagan4d dilakukan untuk untuk menemukan bagian-bagian yang belum sempurna dan bisa direvisi.

Uji coba pengembangan dilaksanakan untuk mendapatkan masukan langsung berupa respon, reaksi, komentar peserta didik, para pengamat atas perangkat pembelajaran bandar togel yang sudah disusun.

Professional appraisal merupakan teknik untuk mendapatkan saran perbaikan materi Thiagarajan dkk (1974). Dengan melakukan penilaian oleh ahli dan mendapatkan bandar togel saran perbaikan perangkat pembelajaran yang dikembangkan selanjutnya direvisi sesuai saran ahli.

in Bagan mainly because we didn’t find a cafe that accepts Mastercard or Visa for payment. They like to get compensated in Kyats rather than in USD In particular the small dining establishments (they only settle for new greenback expenses).

Dari hal ini disusun kisi-kisi tes hasil belajar. Tes disesuaikan dengan kemampuan kognitif peserta didik dan penskoran hasil tes menggunakan panduan evaluasi yang memuat penduan penskoran dan kunci jawaban soal.